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Las competencias específicas de la materia de Educación Fileísica recogen y sintetizan estos retos para consolidar un estilo de vida activo y saludable que permita al alumnado perpetuarlo a lo largo de su vida a través de la planificación autónoma y la autorregulación de su práctica fileísica y de todos los componentes que afecten a la salud.
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The commission awarded by The 2 establishments to IFEMA MADRID, due to its positioning both in the Global sphere As well as in tourism, provides it a fundamental function during the Global promotion on the region, during which its abilities might be critical for the event of that ambitious project in excess of the following three yrs, framed within its internationalisation, digitisation and innovation method.
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– Consumo responsable: uso sostenible y mantenimiento de recursos urbanos y naturales para la práctica de actividad fileísica.
six. Los alumnos y alumnas que cursen los programas de diversificación curricular a los que se refiere el artworkículo 24 serán evaluados de conformidad con los objetivos de la etapa y los criterios de evaluación fijados en cada uno de los respectivos programas.
La obra artística alcanza todo su sentido y potencialidad cuando llega al público y develop un efecto sobre él. En este sentido, el alumnado ha de comprender la existencia de públicos diversos, y, en consecuencia, la posibilidad de dirigirse a unos u otros de manera diferenciada. No es lo mismo elaborar una pieza audiovisual de carácter comercial destinada a una audiencia amplia que crear una instalación de videoarte con una voluntad minoritaria.
El grado de desarrollo y consecución de las diferentes competencias específicas de la materia será evaluado a través de los criterios que constituyen el referente para llevar a cabo este proceso.
b) Competencias clave: desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales. Las competencias clave aparecen recogidas en el Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica y son la adaptación al sistema educativo español de las competencias clave establecidas en Regulations for organizers of trade fairs at the fairgrounds IFEMA MADRID la Recomendación del Consejo de la Unión Europea de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente.
– Los animales como seres sintientes: semejanzas y diferencias con los seres vivos no sintientes.